Dansk som andetsprog

PÆRE-PERKER-DANSK - Antologi

I Pære-perker-dansk møder vi bl.a. den unge fyr, som er træt af at være mønsterelev og ikke længere bare gider affeje alle uretfærdighederne som ’småting’. Et par adoptivbørn, som på hver deres måde forsøger at udnytte forventningerne om fremmedhed til egen vinding; pigen, som udfordrer sin fars snak om frihed ved at vælge tørklædet; og flygtningedrengen, som sidder fast i et asylcenter og blot kan se til, mens livet går forbi. Kort sagt møder vi en broget skare af almindelige unge mennesker, der alle har det tilfælles, at de egentlig bare synes, de hører til her, men som til tider kan have ret vanskeligt ved at få lov til også at føle, at de gør det.

Novellerne er skrevet af Nassrin el Halawani, David Meinke, Jesper Wung-Sung, Fatima AlZahra'a Alatraktchi, Gunvor Reynberg, Kristina Stoltz, Janne Teller, Dorthe Nors, Angel T. Kirkegaard. Striberne er tegnet af Mikkel Sommer. Book her 
 

LATTEREN I HJERTET

Danmark er i krig. Et sted i Centralasien. Der er flere ofre end helte. Og hvem der er hvem, er ikke alt for tydeligt. Hvordan handler man som menneske i sådan en situation? Hvordan behandler man mennesker i sådan en situation?

Bogen fortæller i et levende og poetisk sprog om de medmenneskelige dilemmaer der kan opstå, når man uden at ville det, pludselig befinder sig midt i en krigszone.

Book her 
Hertil findes pædagogisk vejledning, der kan hentes her 

Minoritetssprogede med særlige behov

En bog om udredningsarbejdet
Af Espen Egeberg (red.) Dafolo

Pædagogiske og psykologiske udredninger af børn, unge og voksne med minoritetsbaggrund bør tage hensyn til såvel personens sproglige baggrund som til erfaringsbaggrunden. Kun på den måde kan udredningen bidrage til et godt og alsidigt billede af personens særlige behov.

En bog om udredningsarbejdet præsenteres viden om og metoder til udredning og vurdering af minoritetssprogede børn, unge og voksne, men bogen kan med fordel også læses med henblik på udredning af andre børn, unge og voksne.

I bogen beskrives tosproglig udvikling og læring, samarbejde med forældre, brug af tolk, udredningsmetodik og gennemførelse af test. De traditionelle specialpædagogiske fagområder som sprogvanskeligheder, læse- og skrivevanskeligheder, matematikvanskeligheder, udviklingshæmning og ADHD behandles i lyset af en tosprogethed og minoritetssproget erfaringsbaggrund.

Bogen er skrevet af Espen Egeberg i samarbejde med en række norske forskere på området.

Den henvender sig dels pædagoger og lærere, dels til medarbejdere ved Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og andre udredningsinstanser som fx psykiatrisk ambulatorium, tale-høreinstitut og kommunikationscentre. Bogen vil endvidere med fordel kunne indgår i pensum på både pædagog- og læreruddannelsen samt i efter- og videreuddannelsen inden for både specialpædagogik og dansk som andetsprog. Reserver her 

Læseforståelse – hvorfor og hvordan

af Merete Brudholm
Eleverne skal lære strategier til at forstå det de læser gennem hele skoletiden – og i alle fag.
Læseforståelse – hvorfor og hvordan? i ny ajourført udgave, diskuterer de nyeste erfaringer og tiltag på læseområdet også i indskolingen i relation til de nye Fælles Mål. I bogen præsenteres nyere udenlandsk forskning og gode erfaringer fra undervisningen i praksis med læseforståelsesstrategier.

Bogen sætter fokus på undervisningen i læseforståelse i relation til fortællende og informerende tekster, dvs. til både skøn- og faglitteratur.
Læseforståelse – hvorfor og hvordan? vil inspirere og styrke undervisningen i forståelse af det læste og dermed udbygge elevernes læsekompetencer og øge deres lyst til at læse.

Henvender sig bredt til dansklærere, til faglærere, som grundbog for den lærerstuderende, læreren på efteruddannelse, på kurser for læsevejledere og til skolernes læsekonsulenter.

Om forfatteren
Merete Brudholm, cand.pæd., lærebogsforfatter.
Freelance projekt- og proceskonsulent for skoleudvikling med særligt fokus på læsning, læseforståelse, ’læsning i alle fag’, herunder udarbejdelse af handleplaner for såvel skolevæsener som for enkelte skoler (www.meretebrudholm.dk).
Siden 2005 deltaget i forskellige opgaver og udvalg for Undervisningsministeriet og regeringen.
Lærebogsforfatter til danskmaterialer til folkeskolen, bl.a. serien Læselyst og læseforståelse på mellemtrinnet, Alinea. Reserver her

Faghæfter og publikationer fra Undervisningsministeriet

Velkommen til den danske folkeskole

Film & Folder
- Hvad er en elevplan? 
- Hvornår skal dit barn til prøve? 
- Hvilke forventninger har skolen til forældrene?
Få svar på spørgsmålene i den nye film med tilhørende folder fra Undervisningsministeriet. Filmen introducerer forældre for den danske folkeskole, den tilhørende folder oplyser om faktuelle forhold om folkeskolen, såsom fag, elevplaner, prøver med videre.
Film og folder kan ses på www.uvm.dk/velkommen  Vælg: Vis publikationen som html (side 1)

Dansk som andetsprog

er et selvstændigt fag i folkeskolen, men samtidig er det en dimension i alle folkeskolens fag.
Faghæfte 19, Undervisningsministeriet

Organisering af folkeskolens undervisning af tosprogede børn

Publikationen indeholder værktøjer og inspiration til kommunale beslutningstagere og praktikere om tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen i dansk som andetsprog. Publikationen er en ny og fuldstændig gennemskrevet udgave af den tidligere udgave fra 1998. Publikationen præciserer regelsættet om folkeskolens undervisning i dansk som andetsprog.

Hent publikationen her.

Sproget med i alle fag - andetsprog og didaktik i folkeskolen

Publikationen giver blandt andet eksempler på, hvordan dansk som andetsprog kan integreres i fagene dansk, matematik og natur/teknik i folkeskolens 4.-6. klassetrin

Hent publikationen her

Tosprogstaskforce

er et samarbejde mellem Skolestyrelsen i Undervisningsministeriet og Integrationsministeriet. Formålet med taskforcen er at styrke tosprogede elevers faglighed og integration, så de forlader grundskolen med tilstrækkelige faglige færdigheder til, at de kan gennemføre en ungdomsuddannelse.

Læs mere