Kurset handler kort og godt om hvordan professionelle gennem udviklingsprocesser i praksis kan give eleverne mulighed for, at forbedre sig fagligt og socialt gennem systematisk anvendelse af elevfeedback og elevfeedforward i skolens daglige praksis. Dette sker gennem udviklingen af håndterbare og praktiske læringsstrategier der primært fokuserer på tydelige mål og elevens mulighed for mestring. Den internationale uddannelsesforskning viser, at det for så vidt ikke er variationen og differentieringen i arbejdsformerne samt indholdet i undervisningen, der har den største effekt i forhold til elevernes læringsudbytte. Det er derimod struktur og elevfeedback og elevfeedforward fra den enkelte lærer, der har en udviklende læringsmæssig effekt.
Udfordringerne til skolen kan derfor kort og godt resumeres i to dimensioner: Det drejer sig om at tilrettelægge en undervisning der giver et dokumenterbart læringsmæssigt udbytte samt fremme elevernes sociale trivsel.
Vi ved, at læreren har den mest kraftfulde indflydelse på elevernes læring. Lærere, som er gode til at give såvel mundtlige som skriftlige tilbagemeldinger til eleverne, har elever som får større udbytte af undervisningen. Kombineret med øget fokus på motivation for læring kan elevernes læringsudbytte øges.
Lærere og pædagoger
Reflektion over og erhvervelse af indsigt i elevfeedback og motivation og disses betydning for elevernes læringsudbytte.
| Nørresundby |
| Den 10/1, 17/1, 24/1 og 31/1, 2013 |
|
Torsdage kl. 09.00-15.00 |
20 timer
Kr. 2.600,00
Lektor, Ph. D. Preben Kirkegaard
Sidste frist for tilmelding er den 29. oktober 2012.
Interesseret i længerevarende uddannelse? Så læs mere om vores udbud af Pædagogiske Diplomuddannelser.