Undersøgelse af pædagogisk praksis
(5 ECTS-point)
Modulnr. C10021a1 (uge 35-38 2011) / C10021h1 (uge 35-38 2011 i Hjørring) / C10021a2 (uge 3-10 2012)
Studieretning
Obligatorisk modul
Formål
Modulet skal give den studerende mulighed for i et øvelsesrum at forholde sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og vidensudvikling. Den studerende skal udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis og fra tilgængelig pædagogisk viden.
Indhold
Præsentation af forskellige metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis og tilgængelig pædagogisk viden og forskninginden for såvel kvalitative som kvantitative undersøgelsesformer:
- Der arbejdes med kvalitative metodetilgange som for eksempel: interview, observation herunder videoobservation, feltarbejde, dokument- og diskursanalyse.
- Der arbejdes med kvantitative metodetilgange som for eksempel: eksperimenterende undersøgelser herunder evidenbaserede undersøgelser, surveybaserede undersøgelser, psykometriske undersøgelser.
Sammenhæng mellem undersøgelsesintention og undersøgelsemetode:
- Overvejelser over undersøgelsens design i forhold til empiriindsamling: sammenhænge, dilemmaer og problemstillinger i forholdet mellem undersøgelsens spørgsmål og problemfelt og valg af metoder til brug for dataindsamling.
- Gennemgang af forskellige tilgange til empiriindsamling og empirifortolkning for eksempel hermeneutiske, narrative, kritiske, casebaserede, statistiske, evidenbaserede tilgange.
Metodeovervejelser og metodestringens i forhold til undersøgesesgenstanden og undersøgelsesfeltet:
- Overvejelser over den eller de valgte undersøgelsesmetoders muligheder og begrænsninger i forhold til genstandsområde og eller undersøgelsesfelt.
- Overvejelser over hvordan man kvalificerer sin undersøgelsespraksis herunder sprøgsmål om bias, pålidelighed og påvirkelighed.
- Gyldighedskrav - og gyldighedsforventninger til empiriske undersøgelser herunder forskellige metodologiske tilgange og / eller forståelsesmåder vedr. spørgsmål om gyldighed / validering blandt andet spørgsmålet om evidens- og evidensbegrebet.
Fortolkning og vurdering af data:
- Overvejelser over fortolkningsniveauer og fortolkning af forskellige empiriske data.
Empiriinddragelse i diplomuddnnelsens modulopgaver:
- Vurdering af hvad det vil sige at arbejde vellykket med at anvende og formidle empiriske undersøgelser inden for professionsområdet.
Læringsmål/kompetencemål
Dette opnås ved at den studerende opnår:
Viden
- forståelse af forskellige metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis og pædagogisk viden og forskning,
- forståelse for de metodologiske overvejelser, der knytter til sig til undersøgelse af pædagogiske praksis, viden og forskning.
Færdigeder
- identificere problemstillinger i forholdet mellem en undersøgelses intention, genstand og metode,
- redegør for muligheder og begrænsninger i forskellige undersøgelsesmetoder,
- analysere og fortolke egne og andres undersøgelsesresultater.
Kompetencer
- analysere, vurdere og præsentere resultater af egne eller andres empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis.
Tid og sted
| Nørresundby og Hjørring |
|
Uge 35-38: 3 onsdage kl. 09.00 - 13.00 og 1 onsdag kl. 09.00 - 15.00 Uge 3-10, 2012: På torsdage |
Timetal
18
Pris
Kr. 5.900,00
Eksamensform
Oplyses ved studiestart
Karakter efter 7-trinsskalaen
Undervisere navn og mailadresse
Oplyses ved studiestart
Vejledere
Oplyses ved studiestart
