Tilmeld dig her

Ansøgningsskema 2012-2013 (PDF)

Kontakt

For yderligere oplysninger om modulet

Kontakt studiesekretær

Tina Bülow Pedersen

Tlf.: 7269 9212

tbp@ucn.dk

Mette Frænde Andersen

Tlf.: 7269 9213

mta@ucn.dk

University College Nordjylland

act2learn

Lindholm Brygge 35

Postboks 55

9100 Aalborg

Pædagogisk viden og forskning

(10 ECTS-point)

Modulnr. C10012a1 (uge 35, 2012-uge 2, 2013) / C10012a2 (uge 35, 2012-uge 2, 2013) / C10012h1 (uge 35, 2012-uge 2, 2013 i Hjørring) / C10012a4 (uge 3-20, 2013)

Studieretning

Obligatorisk modul

Formål

De pædagogiske professioner indeholder viden fra en række forskellige fag, videnskabelige discipliner, samt praktisk pædagogisk arbejde og undervisning. Modulet skal kvalificere den studerende til, i en professionspraksis, at identificere og vurdere praktiske og teoretiske vidensformer, samt at inddrage og vurdere ny forskning og viden. Modulet skal, gennem praksisinddragelse og teoretisk refleksion, udvikle og udfordre den studerendes faglige og professionelle identitet. Modulet skal medvirke til, at angive retning og niveau for den Pædagogiske Diplomuddannelse og skabe grundlag for at kvalificere professionens videnskredsløb mellem forskning, uddannelse og udvikling af pædagogisk praksis.

Indhold

Videnskabsteoretiske positioner med relevans for pædagogisk forskning og praktisk pædagogisk arbejde.
Teori om pædagogisk viden og videnskab i relation til profession, professionalisering og professionsidentitet.
Opfattelsen af viden og videnskab i en professionskontekst og betydning for forståelsen af pædagogiske grundbegreber.
Forholdet mellem pædagogisk forskning og pædagogisk praksis.
Forestillinger om viden basering, vidensudvikling og refleksivitet i relation til praktisk pædagogisk arbejde og undervisning.
Metoder i relation til forsknings- og udviklingsarbejde og metodologiske overvejelser knyttet til vidensfrembringelse i forskning og professionel praksis.
Sammenhænge mellem vidensidealer i en professionskontekst og magt og styringsproblematikker - samt etiske refleksioner herover.
Evaluering og validering af professionsviden og professionsforskning.

Læringsmål/kompetencemål

Dette opnås ved at den studerende opnår:

Viden

indsigt i professionsrelevant teori om viden og videnskab,
indsigt i sammenhænge og brudflader mellem pædagogisk praksis, uddannelse og forskning,
forståelse for betydningen af sociale og samfundsmæssige vilkår for udviklingen af pædagogisk praksis og pædagogisk relevant viden,
kendskab til professionsrelevant forskning og undersøgelsesmetode, samt relevante videnskabsteoretiske implikationer,
kendskab til sammenhænge mellem professionel viden, magt og etik.

Færdigeder

refleksion og vurdering af vidensgrundlaget for pædagogisk praksis og pædagogiske målsætninger,
refleksion og vurdering af forholdet mellem viden og handling i en professionskontekst,
analyse af sammenhænge og brudflader mellem pædagogikkens praktiske og erfaringsbaserede vidensformer og pædagogisk forskning,
anvendelse af en analytisk sondring mellem deskriptive og normative forståelser af pædagogisk teori og praksis,
refleksion og vurdering af værdimæssige; etiske og politiske perspektiver, i relation til de pædagogiske professioners vidensformer.

Kompetencer

selvstændig deltagelse i afklarede kommunikation om almene pædagogiske vilkår, pædagogiske forskning og pædagogisk praksis,
selvstændig deltagelse i begrundelsesorienteret debat om pædagogiske målsætninger,
udvikling af refleksivitet i forhold til egen professionel selvforståelse,
udvikling af eftertænksomhed i forhold til udvikling og implementering af ny pædagogisk viden og nye pædagogiske metoder.