Organisationsudvikling - fra støttepædagog til inklusionspædagog

Med afsæt i Salamanca-erklæringen, Dagtilbudsloven og visionen om at udsatte børn skal inkluderes i dagtilbud, arbejder man i kommunerne med at omlægge støttekorpset og ansætte støttepædagogerne som inklusionspædagoger. Visionen er at skabe rummelige lege- og læringsmiljøer, der vægter forskellighed og i indsatsen inkluderer udsatte børn. Samtidig ske der en større omstrukturering af dagtilbuddene. Der etableres fællesledelse og sammenlægning af dagtilbud, der så bliver det nye arbejdsfelt for inklusionspædagogerne. Perspektivet skifter fra støtte og vejledning ift. enkelte børn og familier skiftes til støtte og vejledning af det pædagogiske personale ift. alle børn. 

Opgaven bliver altså i fremtiden at vejlede personale, tidligere kollegaer og forældre i og efter denne omstrukturerings- og inklusionsproces. Dagtilbuddene skal inkludere og have skabet et læringsmiljø for inklusion, og således står også det pædagogiske personale overfor en stor faglig udfordring.

Målet med dette forløb, er at deltagerne

• udvikler viden om det politiske og pædagogiske grundlag for omstruktureringer
• opøver kompetencer i rollen som vejleder i forhold til det pædagogiske personale i deres proces med at inkludere udsatte børn i et system under forandring
• udvikler færdigheder til at være vejleder og lede andres læreprocesser

Indhold:

• Teori og begreber om inklusion i organisatorisk perspektiv
• Forandrings- og læreprocesser. Transferproblematikker
• Pædagogisk vejledning i socialkonstruktivistisk perspektiv
• Vejledningsdidaktik og filosofi. Om at hjælpe andre

Former:

• Som kursus: 3+1 dag. Oplæg og øvelser med mellemliggende praksisafprøvning
• Som temadag: 1 dag med korte oplæg og små øvelser
• Som udviklingsprojekt: 6 dage over et halvt år. Evt. med deltagelse af studerende fra pædagoguddannelsen
• Kan rekvireres og tilpasses det enkelte dagtilbud eller flere sammen