Kollegialt samarbejde

Udvikling af et inkluderende miljø i dagtilbud er i høj grad afhængig af, at medarbejderne samarbejder. Forsker Bjørg kjær (2010) fremhæver, at god pædagogisk praksis er knyttet til, at det pædagogiske personale har en integreret forståelse af, hvad man gør, hvorfor man gør det, og hvordan man handler i den pædagogiske praksis. Dette kursus har fokus på at udvikle det kollegiale samarbejde mellem de pædagogiske medarbejdere i dagtilbud, så der skabes muligheder for at udvikle både den pædagogiske praksis og egen professionalisme.

Udviklingen af den pædagogiske praksis kræver, at man forholder sig refleksivt og analytisk til såvel egen som kollegernes praksis, så den til hver en tid afstemmes til de konkrete børn, de konkrete situationer og den konkrete kontekst. Gennem kollegiale samarbejdsprocesser og kollegial feedback åbnes der muligheder for, at medarbejdernes engagement, personlighed og glæde kan professionaliseres gennem udviklingen af et fælles fagsprog. Et velfungerende fagsprog kan løfte dagtilbuddets opgave, da det skaber muligheder for at det pædagogiske personale udvikler den pædagogiske praksis på baggrund af viden, erfaringer og faglighed frem for følelser, sansninger og overbevisninger. Kvaliteten af det kollegiale samarbejde har betydning afor dagtilbuddets kultur, herunder læringsmiljøet, de pædagogiske aktiviteter, relationerne og inklusions - eksklusionsmekanismer.

På dette kursus er formålet, at deltagerne

• udvikler viden om det kollegiale samarbejde og de betydninger, som de voksnes indbyrdes samarbejder har for børnenes udvikling, læring og trivsel
• opnår kompetencer til at analysere og reflektere over de eksisterende samarbejdskulturer i praksis
• opnår nye kommunikative kompetencer, der er med til at udvikle det funktionelle fagsprog

Indhold:

• Teorier omkring kollegialitetskulturer og teamsamarbejde
• Virkelighedsforståelser i personalegruppernes faglige fællesskab
• Kommunikationsteori og spørgsmålstyper til det pædagogiske udviklingsarbejde
• Strategier til analyse, refleksion og nye handlemuligheder for samarbejdet
• Kollegiale feedbackprocesser

Former:

• Som kursus 3+1 dag. Oplæg og øvelser med mellemliggende praksisafprøvning
• Som temadag: 1 dag med korte oplæg og små øvelser
• Som udviklingsprojekt: 6 dage over et halvt år. Evt. med deltagelse af studerende fra pædagoguddannelsen
• Kan rekvireres og tilpasses det enkelte dagtilbud eller flere sammen