De 7 dødssynder

- hvad man ikke skal gøre til eksamen

De 7 dødssynder

I bogen: Som man spørger….af Lars Bjerg. Roskilde Universitetsforlag 2000, kan du få eksempler på ”spørgeteknikker”. Heri indgår der bl.a. de 7 dødssynder i spørgeteknik. De handler kort sagt om:

1. Slet ikke at stille et spørgsmål
Den indledende tale skal bruges til at klargøre for den studerende hvad du gerne vil spørge ind til.
Hvis der ikke kommer et opfølgende spørgsmål er det ikke let at være studerende

2. At stille to spørgsmål på en gang
I reglen er spørgsmål 2 en opblødning af spørgsmål 1 (eller et forslag til svar)
I reglen ønsker du svar på spørgsmål 1
I reglen får du svar på spørgsmål 2, der ofte er det letteste at svare på

3. At tilføje et udsagn efter sit spørgsmål
I reglen vil et udsagn efter et spørgsmål opbløde spørgsmålet i lighed med ovenstående
Gør det omvendt – kom med udsagnet først og spørgsmålet til sidst
Ofte vil den studerende svare i forhold til udsagnet – ikke i forhold til spørgsmålet

4. Overdrivelse – f.eks. du har altid….jeg har aldrig set dig gøre……
Kan virke fastlåsende eller udløse, at den studerende går i forsvar

5. Trigger-ord (betyder aftrækkeren på et skydevåben)
Triggerord kan fjerne opmærksomheden fra det faglige indhold i spørgsmålet
Det er svært at vide hvad triggerord kan være.
Forebygges bedst ved at stille simple, åbne, neutrale spørgsmål – som illustreret ovenfor under HVAD og HVORDAN

6. Ledende spørgsmål
Lægger svaret i munden på den studerende

7. Lukkede spørgsmål
Kan i reglen besvares med et ja eller et nej. Kan dog være OK i afslutningen af et emne/område for at få be-eller afkræftet en forståelse