Dagbøger

- et hyppigt anvendt læringsredskab

Dagbøger som læringsredskab kan principielt have to udformninger:

1. Den private, som den studerende skriver til og for sig selv. Her har kun den studerende adgang. Det er en lukket dagbog.
2. Den officielle, som den studerende skriver i som en del af et læringsforløb. Her har også den kliniske vejleder – eventuelt andre adgang. Det er en åben dagbog, hvor det skal være klart hvem, der har adgang til den og hvordan den skal bruges.

At skrive dagbog kan være særdeles lærerigt og det sætter oftest en refleksionsproces i gang.
I uddannelsesøjemed vil det oftest være den officielle dagbog, der er aktuel.

Hvis der benyttes dagbøger som et læringsredskab skal der gøres etiske overvejelser i forhold til hvem der har adgang til dagbogen.

Der skal også gøres overvejelser over hvilket sprog der er ”tilladt”.

Hverdagssproget kan karakteriseres som nuancerigt og fagsproget som nuancefattig