• Til forsiden
  • Biblioteket
  • Its Learning
  • Kontakt
  • Læs op
  • Sitemap
  • Print
  • It
  • Formindsk tekstst?rrelse Forst?r tekstst?rrelse
  • Visit our English website ucnorth.dk
  |  
Du er her:

Kontakt

Efter- og videreuddannelsen

Sekretær Judy Jacobsen

Lindholm Brygge 35

Postboks 55

9100 Aalborg

 

7269 0406

juj@ucn.dk

 

 

 

 

 

 

Organisering af vejledning

- en synliggørelse af uddannelsesfunktionen

 

Klinisk undervisning er organiseret meget forskelligt på de enkelte kliniske undervisningssteder. 

Generelt har et klinisk undervisningssted 3 hovedopgaver:

  • Uddannelse af studerende og elever
  • Udvikling af den faglige kvalitet
  • Behandling og pleje af patienter og klienter

 

 

Hvordan disse opgaver løses og fordeles i forhold til personalet er et ledelsesmæssigt anliggende. 

 

Organiseringen vil afhænge af mange forhold:

  • Antallet af studerende (og elever) under uddannelse
  • Antallet af kliniske vejledere
  • Antallet af patienter/klienter
  • Det kliniske uddannelsessteds organisering
  • Det kliniske uddannelsessteds arbejdsopgaver
  • Etc.

Organisering af klinisk undervisning findes der ikke nogen idealopskrift på. Du kan søge inspiration her:

 

Generel organisering

Den generelle organisering af klinisk undervisning kan inddeles på flere niveauer:

 

På et overordnet niveau (ofte en stabsstabsfunktion) er det oftese en uddannelseskoordinator der:

  • fordeler de studerende på de forskellige afdelinger

afsnitsniveau er det oftest en praktikkoordinator eller den undervisnings- eller uddannelsesansvarlig, der:

  • fordeler de studerende samt udarbejder og ajourfører afsnittets generelle uddannelsesmateriale
  • udarbejder beskrivelse af praktikstedet
  • skaber rammer for lærings- og studiemiljø
  • sikrer kvalitet, udvikling og evaluering af den kliniske uddannelse
  • sikrer supervision af de kliniske vejledere

På det individuelle niveau er det oftest den uddannede kliniske vejleder, der:

  • tilrettelægger den enkelte studerendes uddannelse
  • planlægger modtagelse af den studerende, forventnings- og midtvejssamtale
  • sikrer kontinuerlig vejledning, refleksionstimer, brug af læringsredskaber
  • tilrettelægger eksaminationer og evalueringer
  • tildeler daglige vejledere til afgrænsede uddannelsesopgaver og sikrer, at denne har den fornødne viden om uddannelsen

Daglige vejledere, der

  • varetager tildelte og aftalte opgaver f.eks. delområder i uddannelsesplanen

> Eksempler på forskellige organiseringer

 

Sidst opdateret 11-11-2011 af Grete Wedege
Professionshøjskolen University College Nordjylland   |   Aalborg   |   Hjørring   |  Thisted  |  72 69 00 00  |   ucn@ucn.dk   |   RSS-feeds fra UCNNyheder   |   UCN på Facebook  UCN på YouTube