Modul Rs37: Forandrings- og læreprocesser
 

(10 ECTS-point)

Uddannelsesretning
SD Sundhedsformidling og klinisk uddannelse.

Modulet udbydes normalt hvert forår.
Modulet er obligatorisk for uddannelsesretningen SD Sundhedsformidling og klinisk uddannelse og relevant som valgmodul inden for SD i sundhedsfremme og forebyggelse.

Modulet er tilrettelagt i en vekselvirkning mellem formidlende undervisning, studiearbejde i grupper og individuelle refleksioner. Studiearbejdet i grupper knyttes sammen af en gennemgående gruppeøvelse, hvor de forskellige emner fra den formidlende undervisning bearbejdes i forhold til dine erfaringer og kliniske praksis. På modulet skal du arbejde i den samme studiegruppe og der kobles en fast vejleder til gruppen. Studiegruppens arbejde skal afslutningsvis præsenteres for hele holdet, hvor du/gruppen får mulighed for:

- at præsentere forskellige måder at tilrettelægge forandrings- eller læreprocesser på
- blive bevidst om mulige, konkrete konsekvenser af forskellige teoretiske tilgange i tilrettelæggelsen af lærings- eller forandringsprocesser
- at stille uddybende spørgsmål til andre gruppers tilrettelæggelse og valg af teoretiske tilgange

Modulet sætter fokus på dynamikken og kompleksiteten i de forandrings- og læreprocesser, som patienter, borgere og uddannelsessøgende gennemlever i forbindelse med pædagogiske tiltag inden for både sundhedsformidling og klinisk uddannelse og sundhedsfremme og forebyggelse.
Der arbejdes med såvel samfundsmæssige og sociale forudsætninger som psykosociale dynamikker, der er drivkraften i eller blokeringen for det enkelte menneskes læring og forandring. Endvidere arbejdes der med forskellige læreprocesser og vidensformer samt på forholdet mellem teoretisk og praktisk handlekompetence.

Indhold
 

• Udvalgte læringsteorier
• Informationssøgning
• Kropslig læring, sundhed og livsform
• Vidensformer, herunder tavs viden og erfarings- og refleksionsbegrebet
• Livsalderpsykologi
• Forandringsprocesser på individuelt-, gruppe- og institutionelt plan
• Udvalgte forskningsmetoder samt udvalgte udviklings- og forskningsprojekter med relevans for modulets faglige indhold

Prøveform

Modulet afsluttes med en skriftlig prøve. Du skal udarbejde en opgave på max. 10 normalsider om en potentiel forandrings- og læreproces i din kliniske praksis
Prøven er intern med individuel bedømmelse efter 7-trins-skalaen.

Læringsmål

Det er målet, at du gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering tilegner dig følgende viden, færdigheder og kompetencer:

Viden

• har viden om læringsteori og forståelse for forandrings- og læreprocesser
• har viden om og kan reflektere over betydningen af inddragelse af patienters, borgeres, personales og/eller uddannelsessøgendes deltagerforudsætninger i relation til læringsforløb
• har forståelse for og reflekterer over de konsekvenser, en læringsteoretisk tilgang kan have i en konkret faglig sammenhæng
• har forståelse for psykologiske aspekters betydning for læring og forandring
• kan reflektere over betydningen af og konsekvenser for valg af teori og metode med relevans for modulets faglige indhold

Færdigheder

• kan vurdere og formidle mulige forandrings- og læreprocessers betydning i praksis og begrunde de valgte handlinger og løsninger
• kan anvende sin viden og indsigt om forandring og læring i praksis
• kan anvende metoder og redskaber til indsamling og analyse af litteratur og undersøgelses- og forskningsresultater med relevans for modulets faglige indhold

Kompetencer

• kan indgå i et samarbejde med en målgruppe med henblik på at afklare mulige forandrings- og læreprocesser
• kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i relation til forandrings- og læreprocesser i konkrete faglige sammenhænge
• kan udvikle egen praksis i relation til forandrings- og læreprocesser