Studieordning: Deltagerforudsætninger

Modulet sætter fokus på patienternes, borgernes og sundhedsprofessionelles forudsætninger for og indstilling til at indgå i forandrings- og læreprocesser. Med henblik på at udvide forståelsen for deltagernes perspektiv inddrages psykologiske og sociologiske teorier, der på et generelt niveau anvendes i analyse og vurdering af forskellige tilgange til tiltag indenfor såvel sundhedsformidlende som det sundhedsfremmende og forebyggende aspekter. 

Formål

At den studerende gennem integration af praksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang

• videreudvikler kompetencer til at kunne analysere og vurdere deltagerforudsætninger i sociologisk og psykologisk perspektiv i sundhedsfaglig praksis
• erhverver sig forudsætninger for at vurdere de betydninger og konsekvenser, som deltagerforudsætninger kan have for læringsforløb

Omfang

5 ECTS-point

Læringsudbytte

Viden

Den studerende 

• har forståelse for og reflekterer over deltagerforudsætninger, herunder de helbredsmæssige, psykosociale og kulturelle forholds betydning i relation til et læringsforløb

Færdigheder

Den studerende

• kan begrunde og formidle hvilken betydning deltagerforudsætninger kan have for et læringsforløb
• kan anvende teori og metode til at identificere sociologiske og psykologiske deltagerforudsætninger for at inddrage disse i et sundhedsfagligt indsatsområde

Kompetencer

Den studerende 

• kan udvikle evne til at identificere patienters, borgeres, personales og/eller uddannelsessøgendes forudsætninger, inddrage og formidle disse i planlægning af et læringsforløb
• kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer samt handlemuligheder i relation til deltageres forudsætninger

Indhold

• Læring, socialisering og modernitet herunder f.eks. kultur, ungdomskultur og etnicitet
• Personlighedspsykologiske teorier, herunder det livshistoriske perspektiv
• Levevilkår, livsformer og livsstil

Bedømmelse
Individuel bedømmelse med ekstern/intern vurdering efter gældende karakterskala.