Neuropsykologi
Neuropsykologi er er valgmodul indenfor Voksenunderviseruddannelsen med Specialpædagogik. Der er på dette valgmodul fokus på, hvilken betydning det kognitive- og neuropsykologiske perspektiv har, set i forhold til at skabe et udviklende læringsmiljø
Valgmodulet består af et fagmodul fordelt over 2 uger á 5 dage indenfor Voksenunderviseruddannelsen med Specialpædagogik. Modulet er kompetencegivende (10 ECTS), hvilket betydet, at du kan søge SVU – Statens Voksenuddannelsesstøtte. Du kan læse mere herom på: www.svu.dk.
Deltagerforudsætninger
Valgmodulet i neuropsykologi henvender sig til professionelle med en faglig kompetence, der har kendskab til eller ønsker at beskæftige sig med det specialpædagogiske område, voksenuddannelsesområdet og/eller har erfaring inden for undervisning, vejledning eller formidling med fokus på borgere med særlige behov. Dvs. hvis du er lærer, pædagog, social- og sundhedsarbejder eller har anden relevant uddannelse, og arbejder indenfor det specialpædagogiske område, så har du mulighed for at deltage i valgmodulet. Hvis du har spørgsmål, kan du kontakte studiesekretær Kirsten Larsen på: kal@ucn.dk
Formål med valgmodulet i neuropsykologi
- At de studerende indføres i og tilegner sig sammenhængende praktisk, erhvervsrettet og teoretisk viden om det specialpædagogiske område
- At erhverve sig viden og kundskaber om borgere med særlige behov
- At udvikle kompetence i planlægning, gennemførelse og evaluering af specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i et neuropædagogiske perspektiv
- At medvirke til at styrke helhedstænkningen og ressourcesynet i det specialpædagogiske arbejdsfelt
- At medvirke til at udvikle sammenhæng og nye vinkler på indsatsen i forhold til unge og voksne med særlige behov, for at kunne vurdere behovet for en tidlig indsats og udvikling af handle- og livskompetencer
- At medvirke til at skabe en øget faglig bredde og bevidsthed om, at menneskers forudsætning for udvikling ikke kun er betinget af miljø, men også biologi.
Læringsmål
- Viden om det neuropsykologiske genstandsfelt med fokus på hjernens opbygning og neuropsykologi herunder psykologiske teorier set i forhold til kognition, emotion, og mentalisering samt spejlneuroner og resonans.
- Forståelse af de læringsteoretiske, didaktiske og undervisningsmæssige perspektiver set i forhold til mennesker med særlige behov i et neuropsykologisk perspektiv.
- Forståelse for og vurdering af narrative perspektiver på det neuropsykologiske arbejde med fokus på praksis- og livshistoriefortællingen.
- Viden om neuropsykiatri set i forhold til undervisning, formidling og læring.
- Viden om og forståelse af hukommelse og hukommelsens kompleksitet set i forhold til det specialpædagogiske arbejde med undervisning, formidling og vejledning.
- Viden om og forståelse af det gode arbejdslivs betydning for udvikling af specialpædagogisk praksis med fokus på bevægelse fra individuel til organisatorisk læring.
Indhold
Valgmodulet neuropsykologi bygger på viden om, hvorledes strukturer og processer i hjernen regulerer adfærd og tænkning. Dette område imellem psykiatri, kognitionspsykologi, neuromedicin og humanbiologi kaldes også nogle gange for neurovidenskab, eller kognitiv neurovidenskab. Det antages, at en bestemt fysisk tilstand svarer til en bestemt psykisk tilstand.
Derfor er indholdet i valgmodulet en teoretisk viden om hjernen og sammenhænge i forhold til de handlinger, som mennesket foretager. Dette betyder, at der arbejdes med fokus på koblingen mellem neurologi, psykologi, filosofi, sociologi, specialpædagogik og didaktik set i forhold til, hvorfor det enkelte menneske gør, som det gør, siger som det siger, og derved øge forståelsen for de handlinger, der sker i hverdagen, så den studerende erhverver forudsætninger for at varetage, begrunde og udvikle specialpædagogisk virksomhed under skiftende vilkår og i forskellige sammenhænge.
Der arbejdes med udgangspunkt i den enkelte borgers ressourcer, og det særlige ved det neuropsykologiske perspektiv er at al undervisning, formidling og vejledning skal tilpasses til den enkelte borger, med en samtale for at vurdere funktionsniveau, holdning til aktuel situation og omgivelserne set i forhold til de didaktiske overvejelser.
Dette arbejdes der med dels i forhold til undervisning, formidling og vejledning af borgere med særlige behov, og dels for at skabe en forståelse af, hvilke konsekvenser det får for de didaktiske overvejelser, hvis man f.eks. lærer bedst gennem sociale læreprocesser. Men også med et fokus på formidling og vejledning til borgerne, pårørende og kollegaer i det faglige og tværfaglige samarbejde.
Det neuropsykologiske perspektiv giver specialpædagogiske muligheder, så der kan skabes sammenhæng mellem neuropsykologien samt kognition og undervisning. En sammenhæng mellem teoretisk funderet kognitiv- og neuropsykologisk viden og pædagogik. På denne måde kan der skabes en sammenhæng mellem årsager til alvorlige indlæringsproblemer og de muligheder, der kan befordre udvikling gennem specialpædagogisk bistand.
Neuropsykologien har fokus på at koble det, der sker i konkrete situationer mellem mennesker i forhold til det, der sker i vores hjerner, og hvilken betydning det har at blive mødt og forstået, når man har en dysfunktion i hjernen. Et centralt omdrejningspunkt i neuropsykologien er dels at kvalificere kommunikationen, udvikle mestringsevnen og bevare livsduelighed og dels at have fokus på den enkeltes livskvalitet med læring- og udviklingsprocesser som et centralt omdrejningspunkt.
Der lægges vægt på, at det neuropsykologiske arbejde er koblet til uddannelsens undervisning, vejledning og formidling.
Det faglige indhold på valgmodul 6 er:
- Psykologiske teorier til belysning af individuelle vanskeligheder, funktionsnedsættelser og handicap med fokus på kognition og emotionspsykologi
- Forholdet mellem kognition, emotion og motivation
- Individuelle faktorer der har betydning for læring og udvikling med fokus på neuropsykologiens fokusområder; vågenhed, perception, kognition, emotioner, motorik og adfærd
- Neuropsykologiske faktorers betydning for personlig og faglig læring samt udvikling
- Hukommelse
- Stress og det psykiske arbejdsmiljøs indflydelse på at facilitere rammer for læring
Der udsendes særligt program for de enkelte moduler inden studiestart.
Tid og sted
Tid og sted kan ses under valgmodulet Neuropædagogik.
Struktur
Valgmodulmodulet består af 2 uger á 5 dage, hvor der i gennemsnit vil være 30 skemalagte lektioner pr. uge. Det kan forventes, at der er forberedelse til lektionerne.
Mellem hver uddannelsesuge er der indlagt en konkret opgave, der tager udgangspunkt i den enkeltes arbejdssituation, derfor skal man være ansat i en specialpædagogisk praksis. Opgaverne vil være et vigtigt element i uddannelsen til refleksion over egen praksis, og er obligatoriske at udarbejde. Opgaverne skal godkendes.
Mellem hver uddannelsesuge er der indlagt en konkret opgave, der tager udgangspunkt i den enkeltes arbejdssituation, derfor skal man være ansat i en specialpædagogisk praksis. Opgaverne vil være et vigtigt element i uddannelsen til refleksion over egen praksis, og er obligatoriske at udarbejde. Opgaverne skal godkendes.
Undervisere
Undervisere ved University College Nordjylland.
Kontaktpersoner
Spørgsmål og tilmelding til efteruddannelsen: Studiesekratær Kirsten Larsen, tlf. nr. 72 69 04 55, mail kal@ucn.dk
Ansvarlig for efteruddannelsen
Kompetencecenterleder Anni Mortensen.
Sidst opdateret 06-03-2012 af Winnie Lund Friberg
Neuropædagogisk Kompetencecenter | Skolevangen 45 | 9800 Hjørring | 72 69 04 55 | kal@ucn.dk