Pædagogiske udgivelser

By: Sinne Andersen, Britta Husted and Preben Kirkegaard. 2008. 94 sider. ISBN 978-87-90926-23-6.
Price: free (excl. postage and handling)
 

The Communication Miracle describes how professionals can generate learning and growth in special needs education. The core values of this book as well as of the authors include the opinion that communication is of great importance in teaching activities. Based on this, the book discusses how information and communication technologies can be used in special needs education to create cinditions to "learn how to learn".

The Communication Miracle is aimed at teachers, social educators as well as student of special needs education at institutions offering higher education or continuing vocational training.

Bestil bog/order the book

Det bli'r aldrig som før - Pædagogisk udviklingsprojekt i Aalborg Kommune med udgangspunkt i erfaringerne fra den pædagogiske filosofi i Reggio Emilia, Italien.
Marianne Trenskow, Susanne Elbæk og Anja Kirkeby.  1998. - 102 sider: ill. i farver. ISBN 87-90296-12-5.
Pris: kr. 100 (+ moms og evt. forsendelse)

Det Pædagogiske udviklingsprojekt i Aalborg Kommune (i daglig tale "Spor 2") tager udgangspunkt i erfaringer fra den pædagogiske filosofi, Reggio Emilia, Italien.
Den foreliggende rapport dækker primært over en vurdering af projektets udbredelse og gennemslagskraft i de deltagende skoler og institutioner, og forandringsprocessernes betydning for de implicerede interessegruper - børn, forældre og kolleger.

Der er således tale om samlede betragtninger over den udvikling, der kan registreres, fra projektet blev iværksat som et samarbejde mellem Aalborg Kommune og Skipper Clement Seminariet i april 1996 og frem til den officielt afsluttende fase forår 1998.

Bestil bog

Af Steen Pedersen & Torben Duedal Rasmussen. 4. udg. af projekt "Profession & Uddannelse". 2007. 41 sider.

Projektrapporten har fokus på det professionsbaserede vidensgrundlag, der eksisterer i udøvelsen af professionen i den lokale og konkrete praktikinstitution, som grundlag for studerendes læring i praktik. Formålet med projektet har desuden været at skabe grundlag for at udarbejde klarere uddannelsesplaner for praktik i uddannelsen.

Download publikationen (pdf)

Redaktion: Torben Næsby. 160 sider. ISBN 87-90296-18-4. 
Pris: kr. 140 (+ moms og evt. forsendelse)

I denne bog præsenteres et udsnit af det stof, der udgør baggrunden for og overvejelserne bag undervisningens bidrag til læring i forbindelse med pædagogisk udviklingsarbejde. Bogen henvender sig således til studerende, pædagoger og andre, der arbejder med pædagogisk udviklingsarbejde i uddannelse eller i praksis.
Fælles for artiklerne er, at forfatterne Britta Nørgaard, Mats Uddholm, Katrine Schumann, Peter Larsen og Torben Næsby alle mener, at der ingen objektive kriterier er for viden om pædagogisk (udviklings)arbejde, men at betydningen, læringen og erfaringsdannelsen sker i et komplekst forhold, der er hermeneutisk, strukturelt og relationelt bestemt.
Praksisviden kan ikke være objektiv i gængs forstand, men det behøver ikke at diskvalificere denne viden. Forståelse er altid knyttet til den sag og bundet til den situation man står overfor og i som professionel og som menneske.

Bestil bog

Af Britta Nørgaard. 2. udgave, 2001. 104 sider. ISBN 87-90296-16-8
Pris: kr. 110 (+ moms og evt. forsendelse)

 
Den tyske samfunds- og sprogfilosof Jürgen Habermas møder man i mange studiesammenhænge, men desværre opleves hans teorier ofte som vanskeligt tilgængelige. Bogen her giver nogle bud på, hvordan dele af teorierne kan omsættes til helt konkrete forhold. Det drejer sig primært om teorien om universalpragmatik og teorien om den kommunikative handlen.

Eksemplerne er hentet fra mange forskellige emneområder: edb, sundhedsfremme, pædagogik, kommunikation, ledelse m.m.
Bogen henvender sig derfor til studerende inden for mange forskellige uddannelser, f.eks. pædagogstuderende, lærer- og sygeplejestuderende, kommunikationsstuderende, og til alle andre, som på enkel vis har lyst til at lade sig introducere til Habermas' teorier.
2.udgave indeholder endnu flere praksiseksempler end 1.udgaven, mens teoridelen i store træk er bibeholdt i samme form.

Bestil bog
 

Af Sinne Andersen, Britta Husted og Preben Kirkegaard. 2008. 94 sider.ISBN 978-87-90926-23-6.
Pris (inkl. moms): kr. 150 (+ forsendelse)

Kommunikationsmiraklet handler om, hvordan de professionelle kan frembringe læring og vækst i den special-pædagogiske praksis. Det er bogens og forfatternes grundhold-ning, at kommunikation spiller en afgørende rolle i en pædagogisk virksomhed. Med det-te som udgangspunkt drøftes, hvordan man i specialpædagogik gennem anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi skaber betingelser for ”at lære at lære”.
Kommunikationsmiraklet henvender sig til lærere, pædagoger samt studerende på efter- og videregående uddannelser inden for specialpædagogik.

Bestil bog
 

Konsulent året rundt - tekster fra konsulentens virkelighed
Af Mogens Larsen Stenderup m.fl. Redaktion: Mogens Larsen Stenderup og Torben Næsby. 78 sider, illustreret i farver.

ISBN 87-90296-20-6
Pris.: kr. 75 (+ moms og evt. forsendelse)
 

Denne rapport tegner et billede af et virke, hvor konsulenten præsenterer mange tværsnit og samarbejdsrelationer, både gennem virkets mange positioner men også gennem personen. Konsulenten er en person, et menneske, et barn, en drømmer og meget mere; og det skal konsulenten udvikle sig i – og fungere med, i sit virke som konsulent. Egentligt selvfølgeligheder, men alligevel selvfølgeligheder der, i konsulentens professionelle fordring, ikke altid levnes plads qua professionaliteten.

Med afsæt i konsulentarbejdet i Reggio Emilia projektet i Aalborg beskrives og reflekteres dette arbejde, til forståelse af konsulentrollen og som indsigt i konsulentens og et udviklingsprojekts hverdag.

Bestil rapport

Download rapporten (pdf)

1999. 224 sider.ISBN 87-90296-13-3
Pris: kr. 100 (+ moms og evt. forsendelse)

I Kvalificering inviteres læserne med på et beskrivende, reflekterende og evaluerende tilbageblik på et to-årigt uddannelses-, udviklings- og forskningsprojekt om børns livskvalitet i 8 af Hobro kommunes børnehaver. Vi følger børnehavernes konkrete udviklingsprocesser og deres arbejde - med de succes'er og vanskeligheder, der indtræffer undervejs i processen. Desuden fokuseres på projektets intentioner, konstruktion, uddannelsesmæssige indhold, planlægning og gennemførelse. Der argumenteres for en særlig læringsteoretisk tilgang, hvor udgangspunktet for læring er deltagerne og deres praksis.
I en række filosofiske og teoretiske perspektiveringer reflekteres der i Kvalificering endvidere over temaer, der står centralt i uddannelses- og udviklingsprojektet: Børns livskvalitet og pædagogisk relaionsarbejde - Forståelse, menneskesyn og metode - Læreprocesser.
Kvalificering handler om, hvad det kommer an på, når livet mennesker imellem skal lykkes. Bogen opstiller bud på hensigtsmæssige sammenhænge mellem (efter-) uddannelse, udviklingsarbejde, læreprocesser, pædagogisk kompetenceudvikling og pædagogisk teori og praksis.

Bestil bog

Af Martin Langagergaard og Torben Næsby. 2005. 94 sider.ISBN 87-90296-19-2
Pris: kr. 70 (+ moms og evt. forsendelse)

Rapporten er resultatet af et projekt, der omhandler en undersøgelse af pædagogstuderendes læring i den 1. lønnede praktik og hvordan samspillet er mellem undervisning på seminariet og den læring, der foregår i praktik på praktikinstitutionen.

Projektets hensigt var at undersøge læreprocesser i praksis og udpege forhold og betingelser, som er væsentlige for læring. Rapporten afdækker bl.a. hvordan spørgsmålet om den studerendes tagen ansvar for læring står centralt ift. den læring, der finder sted.
Det har også været projektets hensigt at belyse vekselvirkningsaspektet mellem den studerendes læringsbaner på seminariet og i praktikinstitutionen. Rapporten belyser aspekter af dette og diskuterer hvorvidt forestillingen om sammenhæng mellem teori og praksis har rod i virkeligheden.
Bestil rapport

Download rapport (pdf)
 

Af Torben Næsby og Peter Melgaard Larsen. 1999. 51 sider, illustreret i farver.ISBN 87-90296-14-1
Pris: kr. 100 (+ moms og evt. forsendelse)

En fortælling om et to-årigt uddannelses-, udviklings- og forskningsprojekt om Børns livskvalitet i Hobro kommunes børnehaver. Med afsæt i projektets baggrund, intentioner og opbygning fokuserer fortællingen på otte børnehavers konkrete udviklingsprocesser. Vi følger de vanskeligheder og succes'er, der indtræffer undervejs i processen fra projektets start i foråret 1996 til projektet formelt afsluttes i foråret 1998. Desuden får læsene et indgående indblik i, hvordan kvaliteten i børnehaverne har udviklet sig, og hvad denne udvikling betyder for børnenes livskvalitet i børnehaverne - i dag og i fremtiden. Afslutningsvis lancerer fortællingen teoretiske bud på, hvordan børns livskvalitet kan forstås, som et tæt samspil mellem børns sociale netværk, selvværd og evne til at mestre tilværelsen. Der fokuseres på hvilken kvalitet det pædagogiske arbejde må have, hvis en en udvikling af børns livskvalitet i børnehaven skal lykkes.

Bestil bog

Af Erna Iversen og Britta Nørgaard. Skipper Clement Seminariets Forlag, 2001. 112 sider, illustreret.

ISBN 87-90296-17-6.
Pris: kr. 100 (+ moms og evt. forsendelse)

Glæden ved at undervise og lyst til at videreudvikle sig er to af de væsentligste drivkræfter bag denne udgivelse. Vi ser en grundig gennemgang af aktionsforskning som en metode, der på én og samme tid fungerer som både organisatorisk læring og personlig, professionel fordybelse.
Samtidig kan de teoretiske bidrag, hvor elementer fra så forskellige teoretikere som Jürgen Habermas, Thomas Ziehe og Martin Buber præsenteres, sandsynligvis fungere som appetitvækkere for den nysgerrige læser. Teorierne sættes hele tiden i relation til de empiriske iagttagelser, og de studerende er samtidig til stede i deres kommentarer i form af tekstbokse og citater

Bestil bog
 

Af Helle Meyer og Margit Nielsen. Pædagogseminariet i Aalborg, 2006. - 63 sider.

ISBN 87-90296-21-4
Pris: kr. 80 (+ moms og evt. forsendelse)
Udarbejdet og udgivet med støtte fra CVU Nordjylland.

I denne rapport redegøres for et projektforløb, hvor tre anbringelsessteder for børn og unge afholdt en række familiesamtaler og hvor Marte Meo metodens principper om udviklingsstøttende kommunikation blev anvendt af pædagogerne i dialogen med forældrene. Formålet var at indhøste erfaringer med udvikling af familiesamarbejde med focus på samtaler som en måde, hvorpå pædagoger kan samarbejde med og inddrage forældre under et anbringelsesforløb.
Der peges blandt andet på, at familiesamtaler medfører, at forældre og pædagoger lærer hinanden bedre at kende, hvilket får betydning for det daglige samarbejde.
Marte Meo metoden synes at fungere som et brugbart redskab i samtalerne, der støtter pædagogens indlevelse i forældrenes perspektiv og tydeliggør forældrenes ressourcer. Dette åbner op for, at forældrene inddrages som deltagere i et samarbejde omkring deres barn. Metodens principper er rettet mod samspilskvaliteter i mødet mellem pædagog og forældre og understøtter, at der kan udvikles en behandlingsalliance præget af en positiv relation mellem parterne og af forældrenes opbakning til anbringelsen.
Anerkendelsesbegrebet diskuteres som et muligt samlende og perspektiverende begreb i forhold til familiesamarbejde og Marte Meo metoden. Det fremhæves, at anerkendelse i interpersonelle såvel som i samfundsmæssige relationer har betydning for individets selvopfattelse og deltagelse. Pædagogen må i sin målsætning for familiesamarbejdet medtænke de sociale og økonomiske betingelser, familien lever med og under.

Download rapport (pdf)

Bestil rapport

SocialXpress 2007, nr. 4
TeoriXpraksis

Pris: kr. 40 (+moms og evt. forsendelse)

Bestil tidsskriftet