Pædagogikken på uddannelsen

- Bygningskonstruktør

Læringssyn

På bygningskonstruktøruddannelsen har vi et læringssyn, hvor vi er opmærksomme på, at selv den mest kompetente og velstrukturerede faglige formidling må brydes op og omstruktureres af den studerende, for at han/hun kan gøre kundskaberne til sine egne og kunne anvende dem i praksis.

Det betyder, at samspillet mellem underviser og studerende og studerende imellem er i stærk fokus hos os. 

Faglige projekter

Uddannelsen er bygget op over en række faglige projekter, hvor de studerende arbejder i grupper dog krydret med individuelle perioder.

Vi ønsker gennem vores uddannelsesforløb at være med til at skabe den ansvarlige, selvstændige, kreative, indsigtsfulde, demokratiske og kritiske dimittend, og det betyder, at der i undervisningen i høj grad lægges op til, at den studerende bliver i stand til selvstændigt og kritisk at vurdere, hvad der er relevant, har samfundsrelevans og perspektiv.

Specialeperioder

Gennem uddannelsesforløbet er der en række specialeperioder, hvor den studerende har mulighed for at skabe sin egen faglige profil. I disse selvstændige perioder kan den studerende dykke teoretisk ned i områder, der har speciel interesse.

Gennem studiet er den studerende selv en vigtig medbestemmende faktor til at udvælge det indhold, der er væsentlig for at opnå de kvalifikationer, der skal danne grund for den endelige eksamen og deraf følgende profession.