12 - Traumepatienten i den akutte fase

The Acute Traumatised patient

Deltagerliste

Klik her

Skema

 Klik her

Beskrivelse af valgfaget

Det akutte beredskab i det danske sundhedsvæsen er systematiseret gennem traumemanualer og actioncards, så enhver involveret sundhedsprofessionel kender sin rolle og funktion i traumeteamet. Valgfaget 'sætter tiden i stå' mens der fokuseres på de forskellige faglige perspektiver, der er i spil samtidig i den akutte situation.
 

Valgfaget er monofagligt.
 

Mål

At den studerende uddyber sin viden om og forståelse for de særlige aspekter, der gør sig gældende ved undersøgelse og behandling af den akut traumatiserede patient, med henblik på at øge sine forudsætninger for at kunne handle hensigtsmæssigt.

 

Undervisnings- og studieformer

Den primære aktivitet i valgfaget er studerendes temaarbejde i grupper. Derudover tilrettelægges foredrag ved relevante interne eller eksterne undervisere. Efter en række foredrag fremlægger studerende emner og problemområder, de ønsker at udforske nærmere. Den efterfølgende problemudforskning foregår i grupper. Problemudforskningen kan omfatte informationssøgning og litteraturstudier og/eller studier i klinisk praksis (observation, interview etc.). Resultat af problemudforskningen fremlægges og diskuteres ved et afsluttende seminar.

Krav til temaarbejde

Temaarbejde omfatter følgende:
emne, problembeskrivelse og problemformulering metode:

• hvordan bearbejdes problemformuleringen
• informationssøgning, dataindsamling, begrundelse for valg og kritik af kilder
• diskussion af problemformulering ud fra valgte kilder
• mulige svar på problemformulering på baggrund af diskussionen
• hvilke nye spørgsmål peger bearbejdningen på.

Vejledning

Hvert temaarbejde tilbydes vejledning svarende til én lektion, hvor tidspunktet aftales med vejleder.

Forberedelse til seminar
Forinden seminaret lægger grupperne skriftligt materiale på QP. Materialet skal indeholde beskrivelse af seminarets indhold, emne/problemformulering, litteratur, samt spørgsmål til diskussion.
Alle studerende forbereder sig til at kunne diskutere og give tilbagemelding på seminar ved at læse alle andre gruppers materiale.

Rammer for seminar

De studerende præsenterer og diskuterer væsentlige aspekter af temaarbejdet med hele holdet og vejleder. Gruppen har 25 minutter til fremlæggelse som afsluttes med spørgsmål til diskussion. Fremlæggelsen skal støttes af brug af overheads, PowerPoint præsentation eller lignende. Herefter er der 20 minutter til diskussion med holdet og vejlederne incl. tilbagemelding fra medstuderende og vurdering fra vejleder. Medstuderendes tilbagemelding skal have fokus på hvilket fagligt udbytte, de især har fået ved seminaret. Vejleder vurderer fremlæggelsen i forhold til nedenstående krav.

Krav til fremlæggelse

Ved fremlæggelsen præsenteres
Emne/problem, der har været genstand for udforskning
væsentlige faglige pointer, udforskningen har ført frem til
overordnet om væsentlige metodiske problemer ved udforskning af emnet/problemet
vigtigste kilder samt kritik af disse
spørgsmål / faglige pointer / konsekvenser for fremtidig praksis eller andet til diskussion.

Deltagerkrav

Deltagelse i kurset er obligatorisk, hvilket indebærer, at den studerende:
Indgår i en gruppe, som bearbejder og ved afsluttende seminar fremlægger og drøfter ny forståelse af valgte emne/problemformulering.
Deltager i seminarer og kursets afslutning.

Indhold

Lektioner  Emne                                                                                     Underviser

I alt 34 lektioner

Periode for afvikling af valgfaget

Uge 38 og 39, 2010.

Kriterier for tildeling af ECTS

Deltagelse i valgfaget som beskrevet i afsnittet Deltagerkrav under Undervisnings- og studieformer.
Studerende, der ikke opfylder deltagerkravene, skal udarbejde en afløsningsopgave for at få tildelt ECTS-point for valgfaget.

Afløsningsopgave for studerende, der ikke opfylder deltagerkrav

Skriftlig opgave om selvvalgt tema indenfor fagets fokus.

Indhold

• Tema og problemformulering
• metode - hvordan bearbejdes problemformuleringen
• informationssøgning
• begrundelse for valg af kilder
• kritik af kilder
• diskussion af problemformulering ud fra valgte kilder
• mulige svar på problemformulering på baggrund af diskussionen
• hvilke nye spørgsmål peger bearbejdningen på.

Omfang
Max. 24000 tegn inkl. mellemrum.

Deltagerantal

Minimum 6 / maksimum 30

Undervisere

Undervisere ved sygeplejerske- og radiografuddannelsen ved University College Nordjylland. Sygeplejersker og læger fra afdelinger på Aalborg Sygehus (anæsthesi, ortopædkirurgi, neurokirurgi, abdominalkirurgi, radiologi).

Valgfagsansvarlig uddannelse
Radiograf

Valgfaget afholdes

på University College Nordjylland, Aalborg

Litteratur

Senest 14 dage før valgfagets start opgives basislitteratur som er uddrag af nedenstående liste over forslag til litteratur. Oplysninger om basislitteratur vil blive udsendt via mail eller blive tilgængelig via et link.

Advanced Trauma Care for Nurses (ATCN) Danmark. http://www.atcn.dk  [lokaliseret 23. maj 2007]
 

Advanced Trauma Life Support Danmark. http://www.atls.dk  [lokaliseret 23. maj 2007]
 

Bols, Elsebeth og Bols, Jørn (2003). Traumatologi - Sygepleje til den akut syge patient. I: Nielsen, Birthe Kamp m.fl. (red.). Sygeplejebogen 2. Teoretisk-metodisk grundlag for klinisk sygepleje. 2. del, København: GAD. Kapitel 23
 

Callesen, Torben et. al. (2005). Den akutte patient. København: Munksgaard
 

Falk, Bent (1996): At være - der hvor du er. Om samtalen med kriseramte. København: Nyt Nordisk
 

Grund, J & Thye-Petersen, C, 2005, CPR-nummer 170681 - historien om en ulykke. I: Jyllands-Posten 24.-30. december 2005. Hentet 04 september 2008 på http://www.rigshospitalet.dk/menu/OM+RIGSHOSPITALET/Temaer/CPR-nummer+170681+-+historien+om+en+ulykke.htm  
 

Larsen, Claus Falck & Svendsen, Lars Bo (2003): Traumer, prioritering og behandling. I: Stadil, Flemming; Lund,

Bjarne & Nordling, Jørgen (red.): Kirurgisk Kompendium. 3.udg. København: Nyt Nordisk, s. 262-287
Mirvis, Stuart E. & Shanmuganathan, K. (ed.) (2003): Imaging in Trauma and Critical Care. 2nd ed. Oxford: Saunders. ISBN 0721693407
 

Rosenberg, Jacob & Kehlet, Henrik (2003): Det kirurgiske traumes patofysiologi. I: Stadil, Flemming; Lund, Bjarne & Nordling, Jørgen (red.): Kirurgisk Kompendium. 3.udg. København: Nyt Nordisk, s. 9-19
 

Sundhedsstyrelsen (1997): Behandling af traumatiske hjerneskader og tilgrænsede lidelser: Redegørelse: Nuværende og fremtidig organisation. HTML-titel: Traumatiske hjerneskader. Kan nedtages i følgende formater: HTML (uden billeder og grafik) og PDF. http://www.sst.dk/publ/publ1997/beh_traum_hjerneskader/index.html  [lokaliseret 23. maj 2007]
 

Trauma.org. http://www.trauma.org [lokaliseret 23. maj 2007]