Specielt designede forløb: Kvalitetssikring i praksis (16 lektioner)

Udvikler
Skoleleder Teddy Petersen, Gug skole, Aalborg Kommune.

Resumé
Kurset sætter fokus på skoleledelsens arbejde med kvalitetsrapporten i praksis. Omdrejningspunktet i kurset er at skabe en evalueringskultur med vægt på udvikling af skolens pædagogiske praksis, som samtidig er indrettet til systematisk at opsamle relevante data til kvalitetsrapporten og skolebeskrivelser.

Introduktion
Kurset henvender sig til skoleledere med en travl hverdag, som ønsker at opkvalificere deres evalueringsfaglighed og evalueringskompetencer. Kurset er praksisorienteret, og opgaver i forbindelse med kurset er alle opgaver, der alligevel skal løses på skolen.

Kursusmål
At opkvalificere skoleledelsen i forbindelse med krav om kvalitetsrapporter. Målet er, at hver skole på kurset får lejlighed til at planlægge kvalitetssikringsstrategi på egen skole.

Baggrund
Baggrunden for kurset er folkeskolelovens § 40 og øvrige bestemmelser om fremme af evalueringskultur.

Indhold og fokus
• Kvalitetssystemer består både af kvalitetskontrol og kvalitetsudvikling.
• Bekendtgørelse om kvalitetsrapport.
• Hvordan forskellige grupper på skolen kan bidrage til kvalitetssystemer?
• Hvordan kan skolebestyrelsen involveres?
• Hvilke procedurer og rutiner kan sikre en systematisk indsamling af relevante data?
• Refleksioner over, hvilke konstitutive virkninger forskellige kvalitetssystemer kan have på skolens pædagogiske virke.

Kursusplan
Kurset er struktureret med fire mødegange og opgaveløsning mellem mødegangene.
• Introduktion til kvalitetssystemer i teori og praksis.
• Oplæg med formidling af erfaringer fra andre sektorer og andre skolevæsner.
• Denne mødegang foregår decentralt med konsulenthjælp på skolen.
• Refleksioner over styrker og svagheder ved forskellige strategier.

Oversigt over lektioner og indhold
1. mødegang:
Introduktion til kvalitetssystemer i teori og praksis.
• Hvordan kan man som skoleleder finde balance mellem kvalitetskontrol og kvalitetsudvikling?
• Hvordan kan man bruge selvevaluering på flere niveauer på skolen?

2. mødegang:
• Netværket arbejder i fællesskab med planlægning af arbejdet med kvalitetssystemer på egen skole.
Oplæg med formidling af erfaringer fra andre sektorer og andre skolevæsner.

3. mødegang:
Denne mødegang foregår decentralt med konsulenthjælp på skolen. Eventuelt som deltagelse i skolebestyrelsesmøde og/eller pædagogisk råds møde.

4. mødegang:
Arbejdet med beskrivelse af rutiner og procedurer i forbindelse med indsamling og analyse af data til kvalitetsrapport med forslag til opfølgning og handleplan gøres færdigt.
Refleksioner over styrker og svagheder ved forskellige strategier.

Undervisningsform
Veksler mellem faglige oplæg, diskussioner, øvelser, fremlæggelser og afprøvning i praksis.

Evalueringsform
Kurset evalueres skriftlig med fokus på proces og kvalitetsvurdering af de faglige input. Metoden er fælles refleksioner samt spørgeskema.

Beskrivelse af undervisere
Skoleledere samt ansatte ved UC med undervisningserfaring fra diplom i ledelse.

Kursusmateriale

Litteratur/Links
Idun Mørck, Susanne (2002): Den pædagogiske kultur, Systime.
Madsen, Claus(red)(2006): Evalueringsfaglighed i skolen. Unge pædagoger. København.
Jensen, René Glud(2005): Pædagogisk ledelse i praksis. Krogh Forlag. Vejle.
Nielsen, Karen Leth(red)(2006): Når elever får ansvar – om glæden ved at arbejde med mål. Dafolo. Frederikshavn.
EVA(2005): Kommunernes kvalitetssikring af folkeskolen. Danmarks Evalueringsinstitut.
Axelsen, Mikael(red)(2003): Målstyring – selvmål eller mål – erfaringer med målstyring.
KLEO, CVU København og Nordsjælland.
Danmarks Lærerforening((2006): Kvalitetssystem for folkeskolen – en procesguide. Danmarks Lærerforening. København.
KL udgivelser om kvalitetsrapporten
Center for Politiske Studier, 2006: Folkeskolen med nye øjne – 22 forslag til udvikling af en evalueringskultur i folkeskolen.
Hermansen, Mads (red.), 1999: Kvalitet i skolen. Klim.
Hermansen, Mads (red.), 1999: Kvalitet i skolen – praksis. Klim.
Hjort, Karin, 2002: Modernisering af den offentlige sektor. Roskilde Universitetsforlag.
House, Ernest & McQuillian, Patrick: (1998) "Three Perspectives on School Reform". I
Hargreaves et al: International Handbook of Educational Change London: Kluwer.
Lovbekendtgørelse nr. 1195, 2006: Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsens arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling af folkeskolen.