Spotkursus: Evaluering og test i dansk som andetsprog (8 lektioner)

Intersprog og intersproganalyse

Udvikler
Lektor Ulla Bryanne, UCN

Resumé
Kurset henvender sig til lærere, der arbejder med tosprogede elever. Det beskæftiger sig med en anderledes måde at vurdere elevsprog på; en måde der inddrager det faktum, at eleven er tosproget. Intersprogsanalysen er baseret på et ressourcesyn og medtænker den tosprogedes samlede sprogkundskaber.

Kursusmål
Målet med kurset er, at deltagerne får
• forståelse for vigtigheden af at arbejde med elevsprog ud fra et udviklingsperspektiv
• viden om og indsigt i intersprog
• erfaring med at udarbejde en intersprogsanalyse

Baggrund
Tosprogede elevers danskkundskaber er kun en del af deres samlede sprogkundskaber. De kan noget både på deres modersmål og på dansk. Derfor yder det dem ikke retfærdighed, hvis vi vurderer deres dansk med samme alderssvarende målestok, som vi plejer at vurdere etsprogede elever med. De tosprogedes samlede sprogkundskaber kunne vurderes ud fra en alderssvarende norm; men vi vurderer sjældent deres sprogkundskaber på modersmålet. Det giver derfor ikke mening at tale om alderssvarende sprog, når vi kun ser på deres danskkundskaber. I stedet må vi have øje for den udvikling, der sker i deres danske sprog. Vi må opøve en forståelse for, hvordan det udvikler sig, og hvorfor det udvikler sig, som det gør, for derved bedre at kunne hjælpe eleven videre med hans sprogtilegnelse. Samme fremgangsmåde kan med fordel også bruges til etsprogede elever.

Indhold og fokus
Kurset har tre fokuspunkter:

1. Hvad er intersprog?
2. Hvad kan vi bruge en intersprogsanalyse til?
3. Praktisk arbejde med intersprogsanalyse

Intersprogsanalyse og sprogscreening er to forskellige redskaber, som vi kan bruge i arbejdet med tosprogede elever. Sprogscreeningen bruges til at finde ud af, om eleven har brug for sprogstimulering eller ekstra dsa-støtte for at kunne følge undervisningen. Intersprogsanalysen er derimod et redskab til den løbende evaluering af elevens sproglige udvikling. Det er en diagnostisk evaluering, der systematisk afdækker, hvad eleven allerede har lært, hvad han er ved at lære, og hvordan han kunne udvikle sit sprog yderligere. Den er således funderet på et ressourcesyn på elevens læring og betragter elevsprog som et selvstændigt sprog med egen systematik og logik (intersprog). Ud fra elevens samlede sprogbrug og sprogsituation søges en forklaring på denne systematik, ligesom elevens udviklingspotentiale afdækkes.

Vi vil arbejde med skriftligt elevsprog, da forskellen mellem en traditionel fejlanalyse og intersprogsanalyse træder tydeligst frem her.

Kursusplan
Kurset fordeler sig over to mødegange med hhv. 5 og 3 lektioner.

Oversigt over lektioner og indhold
1. mødegang (5 timer):
Læreroplæg om intersprog:
• Sprogsyn i historisk perspektiv; intersprog og sprogtilegnelse; holdninger til fejl; mangelsyn kontra ressourcesyn; udviklingsperspektiv.
• Karakteristik af intersprog: systematisk, foranderligt, variabelt og dynamisk
• Forklaringer ud fra en andetsprogsdimension på intersprogets form: manglende viden; ikke anvendt viden; transfer fra modersmål; overgeneralisering; strategier
 

Gennemgang af fremgangsmåde til intersprogsanalyse (udleveres i kopi)
Praktisk udarbejdelse af en intersprogsanalyse af en elevtekst (udleveres) i grupper
Fælles gennemgang med lærersupervision af intersprogsanalysen

2. mødegang (3 timer):
• Praktisk udarbejdelse af intersprogsanalyse af elevtekster medbragt af deltagerne (i grupper)
• Fremlæggelser og diskussion

Undervisningsform
Undervisningsformen vil være vekslende mellem oplæg fra underviseren og praktisk gennemførelse af intersprogsanalyser med efterfølgende diskussioner.

Evalueringsform
Diskussion af anvendeligheden af intersprogsanalyse
Mundtlig eller skriftlig evaluering af kursusgangene i forhold til kursets målsætning

Beskrivelse af undervisere
Undervisere med kompetence inden for:

• Tosprogethed
• Andetsprogstilegnelse
• Dansk sprog og sprogbrug
• Sprogtypologi
• Evaluering

Kursusmateriale
Bilag findes
Litteratur/links
Holm, Lars & Laursen, Helle Pia: Andetsprogsdidaktik, 2. rev. udg. Dansklærerforeningen. 2004, kap. 4
Evaluering og test i dansk som andetsprog, Kroghs Forlag. 2008

Bilag:
• min vejledning til intersprogsanalyse + evt. gennemført analyse
• elevtekst (Anne Holmens)