Spotkursus: Evaluering og test i matematik (9 lektioner)

Computerbaseret undervisning og evaluering

Udvikler
Lektor Anette Skipper-Jørgensen, UCN.

Resume
Matematikundervisning, hvor målet er, at eleverne udvikler deres matematiske kompetencer, skal tilrettelægges med fokus på stor elevaktivitet. Eleverne skal ikke blot tilegne sig kundskaber og færdigheder, men kundskaberne og færdighederne skal bringes i anvendelse i forskellige kontekster. Elevernes arbejde med regneark og dynamiske programmer på computer kan medvirke til kompetenceudviklingen. Elektroniske logbøger og porteføljer er eksempler på evalueringsredskaber, som også kan inddrage it.

Kursusmål
Målet er, at deltagerne:
• vurderer computerens muligheder i matematikundervisningen.
• udbygger egne erfaringer med den undersøgende og eksperimenterende undervisning på computer.
• får erfaringer med forskellige programmer – både CAS-programmer og dynamiske geometriprogrammer.
• udvikler og afprøver metoder til inddragelse af it i evalueringen.
• deler viden og erfaringer med øvrige deltagere.

Baggrund
It skal inddrages i undervisningen og medvirke til elevernes kompetenceudvikling. Der ligger mange muligheder for undersøgelser og eksperimenter på computeren. Programkendskab og design af opgaver bliver en vigtig lærerkompetence. Computerens muligheder som redskab i den løbende evaluering skal medtænkes i undervisningen. Didaktiske overvejelser over computerens muligheder i undervisningen – også i forbindelse med undervisningsdifferentiering – skal inddrages i undervisningstilrettelæggelsen.

Indhold og fokus
Fokus vil være på elevaktiverende undervisning ved inddragelse af it. Udvikling af deltagernes undervisningskompetence er central i kurset. Diskussioner og refleksioner over muligheder og begrænsninger ved inddragelse af it vil være i fokus.

Kursusplan
Kurset tilrettelægges over 3 kursusgange a hver 3 timers varighed. Kurset tilrettelægges, så der er luft mellem de enkelte kursusgange. Mellem kursusgangene skal deltagerne udvikle fortrolighed med udvalgte programmer og designe undervisningsaktiviteter med udgangspunkt i et eller flere programmer.

Oversigt over lektioner og indhold
1. Kursusgang: 3 lektioner
Udgangspunktet for denne kursusdag er afdækning og præcisering af matematiklærerkompetencer ved inddragelse af it, når målet er kompetenceudvikling. Deltagerne stifter bekendtskab og gør sig erfaringer med forskellige dynamiske programmer. Programmerne diskuteres i relation til Fælles Mål og som læringsredskab for eleverne på forskellige klassetrin.

2. Kursusgang: 3 lektioner
Udgangspunktet for denne kursusgang er foruden videndeling også brugen af CASprogrammer og regneark i undervisningen. Programmernes muligheder afprøves og drøftes. Deltagerne arbejder sammen om udvikling af aktiviteter, som inddrager it.

3. Kursusgang: 3 lektioner
Videndeling er det første punkt denne kursusgang. Kursusgangen vil sætte fokus på undersøgelser og eksperimenter med inddragelse af it. Elektroniske evalueringsredskaber som fx logbog og portfolio drøftes.

Undervisningsform
Der veksles mellem oplæg, gruppedrøftelser, afprøvning af forskellige programmer, opgaver i praksis og erfaringsudvekslinger.

Evalueringsform
Med udgangspunkt i målene for kurset evaluerer deltagerne deres udbytte af kurset. Til evalueringen benyttes et evalueringsskema, som afleveres umiddelbart efter kursets afslutning.

Beskrivelse af underviser
Matematiklærere ansat ved UC.

Kursusmateriale
Der udsendes en liste med litteratur, der anvendes som baggrundslitteratur på kurset samt en artikelsamling.
Til de enkelte kursusgange vil der blive udleveret oplæg til gruppedrøftelse og arbejdsopgaver til de forskellige programmer. Arbejdsopgaver til kommende kursusgang vil ligeledes blive udleveret. I forbindelse med gruppedrøftelser og arbejdet vil de nødvendige materialer i form vejledning til programmer, opgaver og uddrag fra lærebøger og lærervejledninger blive udleveret.
Deltagerne bidrager med egne opgaver, aktiviteter og evalueringsinitiativer til arbejdet. I løbet af kurset opbygger deltagerne et samling med opgaver, aktiviteter, evalueringstiltag med tilknyttede refleksioner og erfaringer fra arbejdet med computeraktiviteterne. Kompendiet vil også omfatte artikler, litteraturhenvisninger m.m. fra kurset. Der udleveres evalueringsark.

Litteratur/Links
Fælles Mål for matematik
„IKT i skolens matematikundervisning – vilkår og muligheder“ af Morten Blomhøj. i „Kan det virkelig passe?“ fra L&R-uddannelser.
„Geometri fra papir til skærm“ af Michael Andersen og Jesper Frænde. L&R Uddannelse.
„Matematik i læreruddannelsen. Regneark i matematikundervisningen“ af Hans Jørgen Beck. Gyldendal.
http://www.infa.dk
http://www.geogebra.org/cms/