Tilbakeblikk på utdanningen

– Yrkesaktivitet, mestring af yrke, oppfølgning i arbejdslivet og vurdering av utdanningen

Om undersøgelsen

Undersøgelse af dimittenders vurdering af uddannelsens betydning for professionsudøvelsen i følgende professioner, henholdsvis ved uddannelsens afslutning og efter tre år i professionen.

• Almenlærere
• Sygeplejersker
• Forskolelærere
• Børnehavepædagog
• Sosionom/socialrådgiver

Undersøgelsen omfatter dimittender fra Høgskolerne i Sør-Trøndelag, Volda, Lillehammer og Oslo.

Undersøgelsens hovedkonklusioner

Almenlærere oplever særligt stort gab mellem krav i professionen og den tilegnede kompetence i uddannelsen mht.
Teoretisk kompetence. (s. 9 og s. 27), herunder især Indsigt i regler og bestemmelser, Viden om planlægning og organisering, Erhvervsspecifik viden, bred almenviden og relationskompetence: Evne til indlevelse i andres situation, Etisk vurderingsevne, Tolerance (værdsættelse af andres synspunkter), mundtlig kommunikationskompetence.

Alle professioner efterlyser praktisk kompetence, for lærernes vedkommende især: Evne til at tage ansvar og fatte beslutninger, lederevne, praktiske færdigheder og evne til at arbejde under pres.

Almenlærerne skiller sig endvidere ud som den professionsgruppe, der kraftigst giver udtryk for, at der ikke finder nogen systematisk oplæring på jobbet sted (s. 11) i modsætning til f.eks. sygeplejersker, hvor almenlærerne med hensyn til deltagelse i eksterne kurser ligger nogenlunde på linje med de andre professionsgrupper. Der er her markant forskel mellem lærere der er uddannet i hovedstaden (mindst oplæring på jobbet) og lærere fra uddannelsessteder i mindre provinsbyer (mest oplæring på jobbet).

Med hensyn til tilfredshed med praksisdelen i studiet i forhold til kompetenceberedskab i jobbet er der for alle professionsgruppers vedkommende større tilfredshed med opfølgning fra vejelderne ved praksisstedet end med opfølgning fra vejledere på uddannelsesstedet. (s.24-lærere, 41-sygeplejersker, s.92-socionomer), dog ikke nævneværdig forskel hos forskolelærere (s. 60) og børnehavepædagogerne (s.76)

Rapporten er skrevet af

Caspersen, Joakim; Frøseth, Mari Wigum (2008): ”Tilbakeblikk på utdanningen.” – Yrkesaktivitet, mestring af yrke, oppfølgning i arbejdslivet og vurdering av utdanningen. HiO-notat 2008 nr. 2. Høgskolen i Oslo. Senter for profesjonsstudier, 102 s.

Download rapporten: Tilbakeblikk på utdanningen.” – Yrkesaktivitet, mestring af yrke, oppfølgning i arbejdslivet og vurdering av utdanningen

Resumeet er skrevet af Videncenterleder Hans Jørgen Staugaard