Professionsudvikling og uddannelsesforskning
I forskningsprogrammet ”Professionsudvikling og uddannelsesforskning” forsker vi i professionsudvikling og grundlaget herfor. Endvidere forsker vi i sammenhængen mellem hvordan undervisere underviser og lærendes læringsudbytte.
International forskning viser, at det der påvirker læring mest er daglige oplevelser i klasserummet. Det er altså ikke hvad der undervises i, men hvordan der undervises, som spiller den største rolle for læring.
Fokus er således på de faktorer, der øger læringsudbyttet i bred betydning både indenfor fysiske og virtuelle læringsmiljøer. En sådan bredde kræver forskningsbidrag fra mange fag og fagområder, også tværfaglige.
Projekter i professionsudvikling og uddannelsesforskning
Forskningsprogrammet har og åbner forskningsprojekter indenfor 4 temaer.
1. Fagdidaktik, didaktik og læringsstrategier
2. Nye prøve, evaluerings- og vurderingsformer
3. Målstyret undervisning, relationer og feedback
4. Professionsudvikling og refleksiv praksislæring (UCN’s læringstilgang)
Beskrivelse af forskningsprogram
Læs beskrivelse af forskningsprogrammet: Professionsudvikling og uddannelsesforskning (PDF)
Se PowerPoint-præsentation af forskningsprogrammets satsninger (PDF). Af docent Preben Olund Kirkegaard.
Se PowerPoint-præsentation om perspektiver på skoleforskningen fremadrettet (PDF). Af gæsteprofessorJens Rasmussen.
Artikler
Læs hele artikelserien af Preben Olund Kirkegaard. Artiklerne er bragt i Nordjyske.
Video
Hør docent Preben Olund Kierkegaard fortælle om hvordan flere skal lære mere.
