En legende tilgang på dagtilbudsområdet: Børn leger sig til bedre trivsel og stærkere fællesskaber

Børn har krav på gode og stærke børneliv. Men hvordan støtter vi bedst dette som professionelle i landets dagplejer, vuggestuer og børnehaver, og sikrer, at alle børn lærer, udvikler sig og trives i hverdagen?

Det kan en legende tilgang inden for den pædagogiske praksis være et bud på. Flere forskningsprojekter peger på, at børn både lærer, udvikler sig og trives gennem leg, og at legen giver flere og nye muligheder for, at børn kan deltage i fællesskabet.

På UCN act2learn har vi siden 2018 arbejdet med legende læring som en del af Playful Learning-partnerskabet sammen med landets øvrige professionshøjskoler og LEGO Fonden. I den forbindelse har vi deltaget i flere forskningsprojekter om betydningen af en legende tilgang på både dagtilbuds- og skoleområdet, og de erfaringer, vi har gjort, danner i dag grundlag for en række efter- og videreuddannelsesforløb på det pædagogiske område. 

Leg er omdrejningspunkt i børns hverdag

Med dagtilbudsloven fra 2018 blev det slået fast, at leg er en grundlæggende ret, har en værdi i sig selv og skal være en gennemgående del af de danske dagtilbud. LEGO Fonden har derfor i samspil med danske forskere undersøgt, hvordan vi bedst skaber en hverdag i dagtilbud og skoler, hvor leg er i centrum. Det betyder, at leg ikke kun begrænses til planlagte aktiviteter, men også inddrages i hverdagsaktiviteter. Samtidig er det centralt, at legen sættes fri, så børn selv får lov til at udvikle og eksperimentere med nye lege og legeformer. Børn lærer og udvikler sig nemlig, når de får lov til at eksperimentere og fejle, og samtidig styrker det deres sociale kompetencer, at de sammen får lov til at engagere sig i legen og løse konflikter.

Fællesskabet udvides og styrkes

Netop det har vi også oplevet i praksis. På UCN act2learn deltog vi fra 2021–2024 i Leg for Dig-projektet, som handler om at styrke børn og unges trivsel, udvikling og læring gennem en legende tilgang. I den forbindelse fokuserede vi særligt på de mindste børn i samarbejde med fem dagplejegrupper i Aalborg Kommune. Her viste resultaterne, at en legende tilgang gav færre konflikter, at de yngste børn også fik mulighed for at tage initiativ i legen, når den blev sat fri, og at børnene blev i stand til at lege sammen på trods af aldersforskellen i en dagplejegruppe og dermed fik styrket deres fællesskab. En legende tilgang inden for den pædagogiske praksis er derfor også med til at udvikle fællesskabet og sikre, at flere børn får mulighed for at deltage i fællesskabet.

Vil du vide mere? 

Er du blevet nysgerrig på den legende tilgang, så lyt til podcasten ”POP – på opdagelse i pædagogik og læring”. Her finder du både episoder om Leg for Dig-projektet og episoder om den legende tilgang på skoleområdet.

Find podcasten i din foretrukne podcast-tjeneste.

• Apple Podcasts
• Spotify