Specialpædagogisk Basisuddannelse – styrk din faglighed og skab engagerende og tilpassede læringsmiljøer

Formålet med kurset er at give deltagerne en faglig og teoretisk basisviden, refleksion og praksisrettet indføring i specialpædagogikkens metoder, vilkår, kerneområder og dilemmaer. Basisuddannelsen kvalificerer deltagerne til at analysere og håndtere specialpædagogiske problemstillinger i egen praksis samt udvikle undervisning, der fremmer læring og trivsel for alle elever. Kurset giver indsigt i metoder til læringsdifferentiering, der understøtter deltagelsesmuligheder og engagement i inkluderende læringsmiljøer.
Deltagerne opnår viden om ADHD, autisme og andre særlige forudsætninger, som ofte præger skolepraksis, og lærer at omsætte denne viden til pædagogiske handlinger. Endvidere styrkes den professionelle rolle og samarbejdskompetencer, så deltagerne kan indgå i teamsamarbejde, forældresamarbejde og tværprofessionelle indsatser.

Hvad får du ud af uddannelsen?

Denne basisuddannelse giver dig:

• En basisviden for arbejdet med elever med særlige behov – med fokus på deltagelse og fællesskab og indsigt i aktuelle vilkår og dilemmaer, der former skolen i dag
• Viden om børn og unges særlige deltagelsesforudsætninger – herunder f.eks. ADHD og autisme
• Inspiration til metoder, der bringer mere praksisfaglighed, fællesskabende aktiviteter og variation ind i specialundervisningen – og styrker elevernes deltagelse og engagement
• Inspiration til inddragelse af børns og unges perspektiver, som kan styrke de pædagogiske og didaktiske valg
• Inspiration til tværfagligt samarbejde og samarbejde med forældre

Basisuddannelsens organisatoriske rammer:

• Basisuddannelsen kombinerer læringsmål fra forskellige moduler på den specialpædagogiske diplomuddannelse og er tilrettelagt som et fagspecifikt kursus med 6 undervisningsdage á 5 timer
  • Tilrettelægges enten som et åbent forløb på UCN
  • Eller som et særligt tilrettelagt forløb ude hos jer selv - skræddersyet til jeres praksis
• Vægt på viden, praksisnære specialpædagogiske og almenpædagogiske perspektiver og metoder, fælles refleksion og konkrete redskaber til hverdagen
• Der vil undervejs være mulighed for at arbejde med egne cases og udvikle løsninger, der kan implementeres i egen praksis

Fagligt indhold

• Historiske og aktuelle perspektiver
  • Specialpædagogikkens udvikling – et historisk tilbageblik
  • Begreber som normalitet, afvigelse og diagnosticering – og hvordan de påvirker praksis i dag
• Fællesskabende didaktik og børneperspektiver
  • Læringsteori og udviklingsforståelser med fokus på at planlægge og gennemføre indsatser, der skaber deltagelsesmuligheder for alle børn og unge
  • Metoder til at indhente børneperspektiver gennem observation og samtale og bruge dem aktivt i undervisningen
• Særlige deltagelses- og læringsforudsætninger
  • Indsigt i ADHD, autisme og andre særlige behov
  • Etiske aspekter, magtpositioner og professionelle forpligtelser
• Metoder til læringsdifferentiering
  • Skabelse af gode forudsætninger for læring og fællesskab
  • Introduktion til konkrete didaktikker og læreprocesser som f.eks. deltagelsesdidaktik, legende læring, æstetiske læreprocesser og scenariedidaktik
• Motivation, struktur og relationer
  • Understøttelse af trivsel og læring gennem strukturer, der motiverer og styrker relationer i undervisningen
• Tværprofessionelt samarbejde
  • Teamsamarbejde, forældresamarbejde og samarbejde med eksterne aktører

Der er ikke krav til pensumlæsning, men det anbefales at orientere sig i litteraturen på er angivet i litteraturlisten til de enkelte kursusdage.

Målgruppe

Pædagoger, lærere og andre fagprofessionelle, der vil styrke sig faglighed i hverdagen og gøre en forskel med viden, refleksion og konkrete redskaber i arbejdet med børn og unge med særlige behov.