Socialt arbejde og socialpædagogik

På den sociale diplomuddannelse kan du gå i dybden med nyeste viden og metoder inden for dit arbejdsområde.

Uddannelsen henvender sig til dig, der fx arbejder som socialrådgiver, lærer eller pædagog inden for det socialfaglige felt.

I løbet af uddannelsen får du opdateret din socialfaglige viden, og du får nye redskaber til dit daglige arbejde.

Uddannelsen udbydes med ni forskellige uddannelsesretninger. Det giver dig mulighed for at specialisere dig inden for netop det fagområde, som er relevant for dig.

Med en akademiuddannelse i socialpædagogik bliver du klædt på til at håndtere de pædagogiske udfordringer, som du møder i dit daglige arbejde. 

Uddannelsen henvender sig til dig, som er medhjælper på et opholdssted, i en specialinstitution eller på et botilbud for udsatte unge eller voksne udviklingshæmmede. Du kan også arbejde inden for psykiatrien.

Du kan fx være uddannet håndværker eller slagter, som efter et karriereskifte har brug for flere pædagogiske redskaber i dit arbejde.

Trivsel, udvikling og læring er vigtige fokuspunkter i den pædagogiske praksis. Med en pædagogisk diplomuddannelse får du kompetencer til at planlægge, udvikle og løse pædagogiske opgaver inden for didaktik, læring, undervisning, vejledning, formidling og social inklusion.

Den pædagogiske diplomuddannelse udbydes med følgende uddannelsesretninger:

Fag og læring

• Dansk som andetsprog
• Didaktisk udvikling i skolen
• Undervisning og vejledning for unge og voksne

Faglig vejledning

• Børns sprog
• Danskvejleder
• Engelskvejleder
• Læsevejledning i grundskolen
• Matematikvejleder
• Naturfagsvejleder

Pædagogik, psykologi og kommunikation

• Almen pædagogik
• Psykologi
• Interkulturel pædagogik
• Logopædi
• Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde
• Specialpædagogik
• Medier og kommunikation

Organisationsudvikling

• Vejledning og supervision
• Lærerfaglighed og skoleudvikling

Du kan også læse uddannelsen uden retning. I så fald sammensætter du i høj grad selv uddannelsens indhold.

I det moderne samfund er socialpædagogik lig med helhedsorienteret tilgang. Den består af den pædagogiske profession, en pædagogisk retning og forskellige perspektiver på mennesker i social nød og udsatte positioner.

Samtidig favner den plejefamilier, døgninstitutioner, boformer m.m. hvor socialpædagogisk arbejde udføres i forhold til børn, unge, voksne og ældre mennesker.

Den aktuelle udfordring for socialpædagogikken er at etablere professionel og personlig hjælp til mennesker i udsatte positioner, så de opnår forudsætninger for hel eller delvis deltagelse i fællesskaber. Fællesskaber, der er afgørende for deres muligheder for læring og udvikling.

Børn, unges og voksnes udvikling afhænger af kvaliteten af deres relationer til betydningsfulde andre. Derfor er det vigtigt, at du som fagperson tager ansvar for at styrke dit samspil og dine relationer i det pædagogiske arbejde.

Med relations- og ressourceorienteret pædagogik opnår du en bedre indsigt i dine egne og andres kompetencer og handlemuligheder. Omdrejningspunktet er at møde børn, unge og voksne med empati, indsigt og respekt.

Centralt i ICDP står de otte samspilstemaer. Til sammen danner de en ramme for beskrivelse, analyse og refleksion af din  pædagogiske praksis med det formål at støtte til refleksion og bevidstgørelse om samspillets kvaliteter.

Mellemmenneskelig kontakt i form af nærhed, omsorg og kommunikation er uanset alder af afgørende betydning for livskvalitet, trivsel og oplevelse af mening i livet.

Mange ældre medborgere har få og skrøbelige relationer til deres familie og bekendte, og de er således helt afhængig af kvaliteten af den relation, der tilbydes fra personalets side for at fastholde en værdig og meningsfuld hverdag.

ICDP-programmet tilbyder gennem 8 samspilstemaer en ramme for beskrivelse, analyse og refleksion over samspillet mellem den ældre borger og personalet. 

Målet for positiv psykologi er at øge børn, unge og voksnes trivsel.

Menneskelig trivsel skal i denne sammenhæng forstås som en kombination af at føle sig godt tilpas, indgå i gode og værdifulde relationer, have et meningsfuldt liv og kunne mestre hverdagen, blandt andet ved at bruge sine ressourcer og personlige styrker.

Det giver rigtig god mening for børn, unges og voksnes trivsel og udvikling at rette fokus mod positiv psykologi og blive klogere på:

• Hvad en ressourceorienteret tilgang kan betyde for etablering af en positiv atmosfære, positive emotioner, børn og unges engagement og lyst til at lære.
• Hvad 10 positive løftestænger kan betyde for børn og unges opmærksomhed mod omverdenen og deres tro på sig selv.
• Hvad taknemmelighed kan betyde for opbygning af sociale relationer.
• Hvad flow kan betyde for børn og unges læringsmiljø.
• Hvad mindfulness kan betyde for børn og unges indre ro og minimering af stress.
• Hvad bevidstgørelse af egne ressourcer og personlige styrker kan betyde for engagement og meningsfuldhed.