Matematikfagets didaktik og praksisudvikling

På modulet arbejder du med matematikdidaktik, læremidler, matematikfagets identitet og udvikling af undervisningspraksis. Du får redskaber til at analysere matematikundervisning, vejlede kolleger og bidrage til en forsknings- og praksisbaseret udvikling af skolens matematikfag.

Hvad får du ud af modulet?

Du udvikler kompetencer til at analysere, kvalificere og udvikle matematikundervisning med afsæt i matematikdidaktisk teori og praksisnær viden.

Efter modulet kan du:

• analysere og begrunde didaktiske valg i matematikundervisningen
• anvende viden om begrebsdannelse, matematiksprog og repræsentationer i udviklingen af undervisningen
• vurdere og anvende digitale og analoge læremidler kritisk og kvalificeret
• udvikle undervisningspraksis på baggrund af observationer, data og fagdidaktiske analyser
• facilitere faglige refleksioner om matematikundervisning og matematiklæring
• vejlede kolleger og ledelse i arbejdet med udvikling af matematikfaget

Fagligt indhold

På modulet arbejder vi med disse indholdsområder:

• Analyse, vurdering og anvendelse af et bredt udsnit af relevante teknologier og digitale læremidler til folkeskolens matematikundervisning herunder dynamisk geometriprogram, CAS og regneark
• Didaktiske problemstillinger i forbindelse med brug af teknologier i skolens matematikundervisning
• Formulering af relevante problemstillinger, som lægger op til en undersøgende, eksperimenterende elevaktivitet med brug af teknologi
• Den faglige reference udgøres af problemstillinger fra de tre matematiske områder "Tal og algebra”, ”Geometri” og ”Statistik og sandsynlighed” kombineret med matematik i anvendelse

Målgruppe

Modulet henvender sig til lærere og ressourcepersoner, der underviser i matematik eller har en vejledende funktion i grundskolen.

Fagligt indhold

På modulet arbejder du blandt andet med:

• matematikfagets identitet, formål og udvikling
• matematikdidaktiske teorier og retninger
• elevers matematiklæring og begrebsdannelse
• betydningen af sprog og repræsentationer i matematik
• digitale og analoge læremidler i matematikundervisningen
• planlægning, gennemførelse og evaluering af matematikundervisning
• analyse af undervisningspraksis med afsæt i observationer og data
• vejledning og faglig sparring om matematikundervisning
• udvikling af skolens matematikfaglige praksis

Undervisningen kobler matematikdidaktisk teori, forskning og praksiserfaringer og tager afsæt i deltagernes egne erfaringer fra undervisning og vejledning.